Carey, T., Gillette, L. (eds.), Fighting child poverty in European cities. Lessons from cities for the EU Child Guarantee. Bruselas, Eurocities, 2020, 64 p.

Esta investigación forma parte de la iniciativa más amplia de Eurocities "Ciudades inclusivas para todos", que ayuda a las ciudades a implementar el pilar europeo de derechos sociales a nivel local. Esta es la cuarta encuesta realizada por Eurocities, tras las encuestas de 2018 y 2019, que recopilaron pruebas de las ciudades sobre políticas relacionadas con los principios del pilar europeo de derechos sociales. Esta vez, la encuesta se centró en el principio 11 sobre el cuidado infantil y el apoyo a la infancia. Su objetivo era comprender qué están haciendo las ciudades para proteger a los niños de la pobreza, qué medidas específicas implementan para mejorar la igualdad de oportunidades para los niños de entornos desfavorecidos y qué más se necesita hacer para erradicar la pobreza infantil en nuestras ciudades y en Europa.

Forns i Fernández, M.V. (ed.), , La protección jurídica de la atención a las personas en materia de servicios sociales. Una perspectiva interdisciplinar. Serie: Atelier Administrativo, Barcelona, Atelier, 2020, 447 p.

Con el convencimiento de que los servicios sociales son un pilar imprescindible del Estado del Bienestar, este trabajo tiene básicamente la finalidad de analizar el modelo de prestación de los servicios sociales de Catalunya basado en la persona. Para profundizar sobre esta cuestión los autores se han centrado en el marco jurídico de atención a la persona desde una perspectiva social, de manera que nos acercamos desde disciplinas distintas; pero a la vez complementarias, que nos ayudan a interpretar la realidad del modelo de servicios sociales que se ha ido consolidando a lo largo de la democracia. Así como, desde una visión integral y especializada en el ámbito jurídico de la administración pública, con el fin de conseguir saber interpretar críticamente la legislación aplicable al sector público, en el ámbito de los servicios sociales y especialmente desde el nivel local.

Tandem Social de l’Estudi, Estudi d'infància i adolescència. Anàlisi de l'estat actual de la garantia de drets a Catalunya. Barcelona, Taula d'Entitats del Tercer Sector Social de Catalunya, 2021, 96 p.

En este informe, partiendo de los derechos definidos en la Convención de los Derechos del Niño, se ha analizado la situación actual de la infancia y adolescencia en Cataluña y también de los datos proporcionados por las entidades del Tercer Sector Social para detectar el grado de cobertura de los diferentes derechos y plantear propuestas. El estudio se centra en la situación en que se encontraban niños y adolescentes antes del cambio drástico que ha supuesto la Covidien-19, aún así se ha querido recoger la valoración que hacen las entidades de los efectos de la pandemia. Esta valoración apunta a un impacto negativo de la Covidien-19 a la situación de la infancia y adolescencia, por lo que hay que destacar que los datos recogidos en el estado de la situación en la actualidad presentan un empeoramiento.

Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad, Universidad y discapacidad. La inclusión de las personas con discapacidad en la universidad española. Serie: Cermi.es 81, Madrid, Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad, 2020, 214 p.

Este documento constituye una propuesta de reforma normativa, legal y reglamentaria, que supone una revisión exhaustiva de todos los aspectos regulatorios universitarios que guardan relación relevante con las personas con discapacidad. La propuesta persigue varios objetivos dentro de su finalidad principal de informar, inspirar y apoyar al Legislador y al Gobierno de España en la revisión de la legislación y políticas públicas en materia de universidades; así como a la actuación de los propios centros universitarios.

Confederación Autismo España, El alumnado con trastorno del espectro del autismo en España. Análisis de la distribución autonómica y de los modelos educativos existentes. Madrid, Confederación Autismo España, 2020, 60 p.

Este informe constituye un primer acercamiento a la situación actual de la educación del alumnado con TEA en España. Ofrece información sobre su distribución y sobre la respuesta educativa disponible en las distintas comunidades autónomas. De este modo, se pretende generar conocimiento sobre la realidad de este alumnado en el país y establecer un punto de partida para identificar las fortalezas y áreas de mejora en el sistema educativo actual de manera que se ofrezca una respuesta ajustada a su situación y necesidades.

• Convocatoria de subvención para programas de actividades anuales dirigidos a la juventud en el tiempo libre y adquisición de material 2021. BOTHA, 08/01/2021.

• Convocatoria de subvenciones para las Escuelas de Formación en el Tiempo Libre Infantil y Juvenil 2021. BOTHA, 02/01/2021.

• Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. BOE, 30/12/2020.

• Decreto ley 22/2020, de 23 de diciembre, de garantía de las Escuelas Infantiles de titularidad municipal. BOC, 28/12/2020.

• Decreto ley 23/2020, de 23 de diciembre, por el que se modifica la normativa de atención a la infancia para adaptar los centros de atención inmediata como dispositivos de emergencia para el acogimiento de menores extranjeros no acompañados. BOC, 28/12/2020.

• Resolución de 14 de diciembre de 2020, de la Directora, por la que se convocan subvenciones, mediante el procedimiento de concurrencia competitiva, de los programas de ayuda al alquiler de vivienda. Modalidades Joven y General para el periodo 2020-2021. BOC, 11/01/2021.

• Orden FAM/53/2021, de 19 de enero, por la que se modifica la Orden FAM/621/2018, de 30 de mayo, por la que se establecen las bases reguladoras para la concesión de subvenciones cofinanciadas por el Programa Operativo de Empleo Juvenil, a entidades privadas sin ánimo de lucro, para la realización de programas de carácter integral y de fomento de su empleabilidad, de menores y jóvenes inscritos en el Sistema Nacional de Garantía Juvenil y que tengan o hayan tenido expedientes de protección o reforma y/o se encuentren en situación especial de exclusión social en el ámbito de la Comunidad de Castilla y León.. BOCYL, 29/01/2021.

• Decreto Ley 2/2021, de 12 de enero, de ayudas extraordinarias en el ámbito de la educación en el ocio y de las actividades extraescolares para hacer frente a las consecuencias de la COVID-19. DOGC, 14/01/2021.

• Ley 16/2020, de 22 de diciembre, de la desaparición forzada de menores en Cataluña. DOGC, 24/12/2020.

• Resolución de 29 de diciembre de 2020, de la Dirección General de Innovación e Inclusión Educativa, por la que se convocan ayudas individualizadas de transporte y/o comedor escolar, para el curso 2020/2021. DOE, 13/01/2021.

• Resolución de 14 de diciembre de 2020, de la Secretaría General, por la que se aprueba la convocatoria de concesión de subvenciones destinadas a la financiación del Programa de prevención con familias y menores en riesgo social para el año 2021. DOE, 04/01/2021.

• Orden de 31 de diciembre de 2020 por la que se establecen las bases reguladoras de las ayudas y subvenciones para la realización de programas de empleo para personas jóvenes incluidas en el fichero del Sistema nacional de garantía juvenil (formación y aprendizaje) en el ámbito de la Comunidad Autónoma de Galicia, y se procede a su convocatoria para el año 2021. DOG, 02/02/2021.

• Orden de 30 de diciembre de 2020 por la que se regulan las bases que regirán el procedimiento de concesión de ayudas a entidades privadas para el fomento de la gratuidad de la atención educativa para segundos hijos o hijas y sucesivos/ as en escuelas infantiles 0-3, y se procede a su convocatoria para los años 2021 y 2022. DOG, 13/01/2021.

• Orden de 30 de diciembre de 2020 por la que se regulan las bases que regirán el procedimiento de concesión de ayudas para el funcionamiento de las escuelas infantiles 0-3 dependientes de entidades privadas de iniciativa social, y se procede a su convocatoria para los años 2021 y 2022. DOG, 13/01/2021.

• Orden de 28 de diciembre de 2020 por la que se regulan las bases que regirán el procedimiento de concesión de ayudas para la continuidad de las casas nido que iniciaron su actividad entre el 1 de octubre de 2016 y el 31 de julio de 2018, y se procede a su convocatoria para el año 2021. DOG, 19/01/2021.

• Orden de 28 de diciembre de 2020 por la que se regulan las bases que regirán el procedimiento de concesión de ayudas para la continuidad de las casas nido que iniciaron su actividad entre el 1 de octubre de 2016 y el 31 de julio de 2018, y se procede a su convocatoria para el año 2021. DOG, 19/01/2021.

• Resolución de 14 de diciembre de 2020, de la Secretaría General de la Igualdad, por la que se regulan las bases para la concesión, en régimen de concurrencia no competitiva, de las ayudas de indemnización económica dirigidas a las hijas e hijos menores de 30 años de las víctimas mortales por violencia de género, así como a mujeres que resultasen gravemente heridas como consecuencia de una agresión por violencia de género, en el marco del Pacto de Estado contra la violencia de género, y se procede a su convocatoria para el año 2021. DOG, 11/01/2021.

• Orden Foral 1/2021, de 15 de enero, del Consejero de Políticas Migratorias y Justicia, por la que se aprueba la implantación del programa experimental Kideak de atención integral a jóvenes migrantes sin apoyo familiar en Navarra. BON, 01/02/2021.

• Orden Foral 441/2020, de 28 de diciembre, de la Consejera de Derechos Sociales, por la que se aprueba el Plan de Inspección en materia de Servicios Sociales en Navarra, para el año 2021. BON, 19/01/2021.

• Resolución 538/2020, de 17 de diciembre, del Director General de Educación, por la que se aprueba el procedimiento de admisión de niños y niñas para el curso 2021-2022 en centros de primer ciclo de Educación Infantil de la Comunidad Foral de Navarra sostenidos con fondos públicos. BON, 18/01/2021.

• Resolución de 21 de diciembre de 2020, de la Vicepresidencia y Conselleria de Igualdad y Políticas Inclusivas, por la que se convocan los acuerdos de acción concertada en materia de servicios sociales en el sector de infancia y adolescencia para el año 2021: servicio de intervenciones técnicas en acogimientos familiares en familias educadoras. DOCV, 23/12/2020.